Lanzamos ‘Lo que no se ve’, una nueva campaña para visibilizar la realidad de las personas con TEA
A través de dos vídeos producidos por la federación, la influencer Noemí Navarro (@noemimisma y @madretea_ en redes sociales) conversa con Adriana, madre de una joven con autismo y grandes necesidades de apoyo, y con Daniel, un joven con TEA. El objetivo es visibilizar la diversidad del autismo a través de la elaboración de recetas con un “ingrediente invisible”, una metáfora para reflejar las realidades ocultas de la vida cotidiana, en el marco del Día Mundial.Ayúdanos a mejorar la vida de las personas con autismo y sus familias
Plena inclusión y la Universidad Complutense de Madrid han puesto en marcha un estudio estatal para conocer mejor la situación de las personas con autismo que forman parte del movimiento asociativo y de sus familias. Celebramos el Día Mundial del Autismo con más de 1.100 personas y sus familias en Parque Warner Madrid
Plena Inclusión Madrid celebra por sexto año consecutivo una jornada de ocio y concienciación para eliminar estereotipos y visibilizar que "cada persona con autismo es única". Con la colaboración de Fundación Parques Reunidos y Parque Warner Madrid, el evento ha servido de altavoz para exponer las demandas del colectivo. Estrenamos la campaña ‘Autismo en primera persona’ para resaltar los derechos de las personas con TEA
La influencer Noemí Navarro protagoniza un vídeo de la federación madrileña en el que conversa con tres personas con autismo: Dani, Ana y Eva, sobre cómo es su día a día con TEA Evaluaciones específicas de Fundación ConecTEA: un valioso recurso en la crianza
A lo largo del proceso de desarrollo y educativo de niños y niñas, los padres detectamos dificultades ante las que nos sentimos limitados o sobrepasados, sin capacidad para afrontarlas. En esos momentos, en los que pensamos que hay algo que funciona de manera diferente, es cuando el apoyo profesional es determinante para identificar y comprender las necesidades a través de evaluaciones específicas, personalizadas y detalladas. Más de 600 personas con autismo reciben apoyos de refuerzo educativo, laboral y de autonomía gracias a la Fundación Parques Reunidos
La Fundación Parques Reunidos apoya por segundo año consecutivo a las personas con autismo de las entidades de Plena Inclusión Madrid. El objetivo de este proyecto es mejorar su calidad de vida, así como promover su participación e inclusión social. Más de 1.100 personas con autismo y sus familias reclaman su derecho a desarrollar un proyecto de vida propio
“Queremos participar en la sociedad y hacer nuestra propia vida”, ese ha sido el lema principal que han manifestado más de 1.100 personas con autismo y sus familias durante una jornada lúdica y de sensibilización organizada por Plena Inclusión Madrid, Parque Warner Madrid y Fundación Parques Reunidos. ‘Un mismo espectro, infinitos matices’: Plena Inclusión Madrid lanza una campaña de sensibilización por el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo
Una iniciativa que ayuda a eliminar prejuicios mostrando las diferentes características, gustos e intereses de las personas con TEA. A través de una amplia gama de colores, se refleja esta variedad que buena parte de la sociedad suele pasar por alto, lo que contribuye a perpetuar estigmas simplistas e injustos. Plena Inclusión Madrid contribuye a sensibilizar a profesionales sanitarios en atención a personas con TEA
Médicos de atención primaria, pediatras, enfermeros, responsables de comunicación y otros profesionales del ámbito sanitario de la Comunidad de Madrid han participado en diferentes sesiones de sensibilización que tienen por objetivo capacitar a los profesionales en la atención a personas con TEA. CERMI Madrid demanda un aumento de recursos humanos y económicos para los centros de escolarización preferente para el alumnado con TEA
CERMI Comunidad de Madrid, junto con la Federación Autismo Madrid y Plena Inclusión Madrid, se han reunido con representantes de la Consejería de Educación, Universidades y Ciencia de la Comunidad de Madrid, para trasladar sus inquietudes en relación con la situación del alumnado con TEA